Enseñar es acompañar
Con los años me doy cuenta de que aprendo más enseñando que practicando.
Con el tiempo también entendí que enseñar no es reproducir mi práctica en otros, sino abrir un espacio donde cada persona pueda hacer una experiencia propia.
No espero que mis alumn@s hagan lo mismo que yo, ni que lleguen a algún lugar en particular.
Por eso, cuando alguien quiere avanzar rápido, o percibo esa puja por conquistar posturas, muchas veces les pregunto:
A qué venís a este espacio?
Y ahí empiezan a aparecer otras cosas. Se abre un subtexto en la práctica.
Cada persona trae un proceso único y cada momento de la práctica es diferente para cada quien. Enseñar, acompañar a alguien,
requiere paciencia, tanto para el proceso del otro como para el propio.
Yo no puedo obligar a nadie a hacerse preguntas, y mucho menos a abrir esa puerta.
Pero intento dejarla ahí, disponible.
En una sala Mysore pasan muchas cosas.
Se acompaña, se observa, se escucha.
Se asiste al otro.
Y es ahí donde aparece algo del orden del servicio.
La enseñanza se transforma tal vez en acompañamiento, en asistencia.
No se trata de llegar a una forma esperada, sino de abrir un diálogo entre lo que creo que puedo hacer y aquello que estoy dispuesto a dejar entrar.
Mientras más acompaño, más aprendo. Mientras más practico, más ganas tengo de volver a acompañar.
Porque lo que aprendo practicando transforma mi manera de enseñar, y lo que aprendo enseñando vuelve a transformar mi propia práctica.
Cualquiera puede acercarse a hacer la experiencia.
No hace falta llegar con respuestas ni con una práctica definida. Solo traer el cuerpo, la curiosidad y la disposición a observar qué aparece.
Con el tiempo también entendí que enseñar no es reproducir mi práctica en otros, sino abrir un espacio donde cada persona pueda hacer una experiencia propia.
No espero que mis alumn@s hagan lo mismo que yo, ni que lleguen a algún lugar en particular.
Por eso, cuando alguien quiere avanzar rápido, o percibo esa puja por conquistar posturas, muchas veces les pregunto:
A qué venís a este espacio?
Y ahí empiezan a aparecer otras cosas. Se abre un subtexto en la práctica.
Cada persona trae un proceso único y cada momento de la práctica es diferente para cada quien. Enseñar, acompañar a alguien,
requiere paciencia, tanto para el proceso del otro como para el propio.
Yo no puedo obligar a nadie a hacerse preguntas, y mucho menos a abrir esa puerta.
Pero intento dejarla ahí, disponible.
En una sala Mysore pasan muchas cosas.
Se acompaña, se observa, se escucha.
Se asiste al otro.
Y es ahí donde aparece algo del orden del servicio.
La enseñanza se transforma tal vez en acompañamiento, en asistencia.
No se trata de llegar a una forma esperada, sino de abrir un diálogo entre lo que creo que puedo hacer y aquello que estoy dispuesto a dejar entrar.
Mientras más acompaño, más aprendo. Mientras más practico, más ganas tengo de volver a acompañar.
Porque lo que aprendo practicando transforma mi manera de enseñar, y lo que aprendo enseñando vuelve a transformar mi propia práctica.
Cualquiera puede acercarse a hacer la experiencia.
No hace falta llegar con respuestas ni con una práctica definida. Solo traer el cuerpo, la curiosidad y la disposición a observar qué aparece.
No se trata de alcanzar una forma determinada, sino de entrar en relación con tu propio proceso y dejar que la práctica te acompañe.
La práctica necesita tiempo para volverse propia, para atravesarnos y para que el diálogo con uno mismo gane sinceridad.
Quizás por eso, después de tantos años, sigo encontrando en una sala Mysore un lugar donde ese diálogo puede comenzar.
Que nos siga reuniendo eso que nos conmueve
Milïta
La práctica necesita tiempo para volverse propia, para atravesarnos y para que el diálogo con uno mismo gane sinceridad.
Quizás por eso, después de tantos años, sigo encontrando en una sala Mysore un lugar donde ese diálogo puede comenzar.
Que nos siga reuniendo eso que nos conmueve
Milïta
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